2018年,縣教育局認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國政府信息公開條例》和縣政府關(guān)于政府信息公開有關(guān)規(guī)定,緊緊圍繞全縣中心工作以及教育改革的推進(jìn),不斷完善政府信息公開工作機(jī)制,拓展公開內(nèi)容,及時(shí)回應(yīng)公眾關(guān)心的問題,提高為民服務(wù)的質(zhì)量和效率,為教育發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。現(xiàn)將2018年永仁縣教育局政府信息公開情況報(bào)告如下,報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)日期從2018年1月1日起至2018年12月31日止,如對(duì)本報(bào)告有疑問或意見建議,請(qǐng)與永仁縣教育局辦公室聯(lián)系。(聯(lián)系電話:6711880;電子郵箱:[email protected])。
一、總體公開情況
2018年度,共主動(dòng)公開政府信息829條,其中:通過政府網(wǎng)站公開信息264條(部門動(dòng)態(tài)231條、通知公告18條、財(cái)政信息47條、人事信息1條),通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)《永仁教育信息》欄目公開532條(工作動(dòng)態(tài)71條、教育簡(jiǎn)訊428條、經(jīng)驗(yàn)交流17條、教育資訊16條)。
二、主動(dòng)公開政府信息情況
2018年,通過政府網(wǎng)站公開信息297條,其中:部門動(dòng)態(tài)198條、通知公告18條、財(cái)政信息47條、人事信息1條。
三、重點(diǎn)領(lǐng)域政府信息公開情況
2018年,教育局通過政府網(wǎng)站公開的297條信息,都是從重點(diǎn)領(lǐng)域政府信息公開欄目中公開的。
四、推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作情況
此項(xiàng)工作,教育局所有“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”項(xiàng)目辦理流程、辦事指南均在政務(wù)服務(wù)網(wǎng)公開。但具體操作過程中,因?yàn)檎呒捌渌颍糠謽I(yè)務(wù)工作與上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門及有關(guān)業(yè)務(wù)部門工作銜接條件還不成熟。目前教育行政權(quán)力及公共服務(wù)網(wǎng)辦事項(xiàng)還少。僅有教師資格認(rèn)定、學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)登記、生源地助學(xué)貸款可以通過網(wǎng)辦事項(xiàng)。
五、建議議案辦理結(jié)果公開情況
2018年,人大代表議案建議辦理結(jié)果已實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)”公開,即從“云南省人大代表履行服務(wù)平臺(tái)”登錄公開。都是,政協(xié)提案辦理結(jié)果還不能實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)”公開,只能采取與政協(xié)委員面對(duì)面協(xié)商解決。
六、開展政策解讀情況
通過召開工委會(huì)、局務(wù)會(huì)、干部職工學(xué)習(xí)會(huì)、中小學(xué)校長會(huì)等形式,以會(huì)帶訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國政府信息公開條例》,對(duì)政府信息公開的主體和原則、范圍和內(nèi)容、方式和程序,監(jiān)督和保障等有了明確的了解,增強(qiáng)了對(duì)《條例》重要意義的認(rèn)識(shí)和貫徹落實(shí)《條例》的主動(dòng)性和自覺性。全年共組織學(xué)習(xí)8場(chǎng)700余人次。
七、政府信息公開工作中的政務(wù)輿情和社會(huì)重大關(guān)切回應(yīng)情況
2018年度,教育局在政府信息公開工作中,沒有政務(wù)輿情和社會(huì)重大關(guān)切回應(yīng)的事項(xiàng)。
八、政府信息依申請(qǐng)公開工作情況
2018年度,我局未接到任何形式和途徑要求公開政府信息的申請(qǐng)。
九、公開平臺(tái)載體建設(shè)情況
2018年,教育局高度重視政府網(wǎng)站政府信息公開工作,明確專人負(fù)責(zé),適時(shí)將行政審批、“三公”經(jīng)費(fèi)開支、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、項(xiàng)目建設(shè)、校園安全、民主評(píng)議干部、教師職稱評(píng)審、教師競(jìng)聘考試、教師資格認(rèn)定、教師招聘、教師調(diào)動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)生競(jìng)賽、招生考試、片區(qū)管理、教育督導(dǎo)、績效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、工程招投標(biāo)、設(shè)備采購、入學(xué)招生、“兩免一補(bǔ)”政策、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)收支情況、政府采購、教研活動(dòng)、工程建設(shè)、學(xué)習(xí)交流、會(huì)議培訓(xùn)等工作實(shí)施情況登錄公開,定期開展自檢自查。全年政務(wù)網(wǎng)站公開平臺(tái)載體運(yùn)行良好。
十、信息公開相關(guān)舉報(bào)、復(fù)議、訴訟情況
2018年度,教育局未發(fā)生由于政府信息公開引發(fā)的舉報(bào)、申訴、行政復(fù)議和行政訴訟的情況。
十一、完善公開制度機(jī)制建設(shè)情況
2018年,為全面推進(jìn)教育系統(tǒng)政務(wù)公開,教育局研究制定了《永仁縣教育局政務(wù)公開(政務(wù)信息公開)制度匯編》,內(nèi)容包含機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)職責(zé)、公開指南、工作方案及保密審查、責(zé)任追究、自動(dòng)化管理、年度報(bào)告、公開預(yù)審、內(nèi)容備案、依申請(qǐng)公開、審核報(bào)送、主動(dòng)公開、社會(huì)評(píng)議、公開考核等20項(xiàng)制度。
十二、推進(jìn)公開工作存在的問題與不足
一是由于人手有限,工作任務(wù)重,信息公開不夠及時(shí)。二是信息公開的形式有待進(jìn)一步創(chuàng)新,內(nèi)容有待進(jìn)一步充實(shí)。三是主動(dòng)向社會(huì)公開信息的領(lǐng)域有待于進(jìn)一步拓展。四是主動(dòng)向社會(huì)公開信息的渠道和形式有待進(jìn)一步完善。
十三、開展2019年工作的初步計(jì)劃安排
(一)工作思路
一是提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全系統(tǒng)進(jìn)一步提高對(duì)政務(wù)公開工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí),積極采取行之有效的措施,把全面推行政務(wù)公開當(dāng)成局機(jī)關(guān)及學(xué)校建設(shè)的重要工作來抓,與其他各項(xiàng)工作同安排、同部署、同考核。二是豐富內(nèi)容,創(chuàng)新方法。不斷拓寬政務(wù)公開的內(nèi)容,切實(shí)做到“五個(gè)結(jié)合”,即把政務(wù)公開工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)結(jié)合起來、與學(xué)校中心工作結(jié)合起來、與規(guī)范辦學(xué)行為和學(xué)校管理結(jié)合起來、與行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來、與教代會(huì)、工會(huì)的作用結(jié)合起來,為辦好讓人民滿意的教育創(chuàng)造有利條件。三是完善制度,改進(jìn)措施。繼續(xù)完善政務(wù)公開工作的規(guī)章制度,結(jié)合全縣學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn),制訂完善全系統(tǒng)政務(wù)公開工作的實(shí)施細(xì)則,促進(jìn)政務(wù)公開工作平衡發(fā)展。四是強(qiáng)化監(jiān)督,定期督查。進(jìn)一步加大政務(wù)公開工作的深度和廣度,加強(qiáng)對(duì)政務(wù)公開的檢查、督促力度,對(duì)工作人員在貫徹落實(shí)過程中不履行或不正確履行職責(zé),造成不良影響和嚴(yán)重后果的,堅(jiān)決予以問責(zé)。通過問責(zé)制的深入落實(shí),推動(dòng)各項(xiàng)工作的有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(二)工作措施
一是拓展政府信息公開形式。積極探索并實(shí)行各種方便群眾查閱、了解信息的公開方式。二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),規(guī)范工作流程。進(jìn)一步梳理政府信息,及時(shí)提供,定期維護(hù),確保政府信息公開工作能按照既定的工作流程有效運(yùn)作,公眾能夠方便查詢。三是逐步擴(kuò)大公開內(nèi)容。對(duì)原有的政府信息公開目錄進(jìn)行補(bǔ)充完善,保證公開信息的完整性和準(zhǔn)確性。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)干部職工的政府信息公開工作知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高政府信息公開工作的質(zhì)量和水平。